好吧，据我的朋友说，什么是教育？在您看来，教育的功能是什么？为了赚钱，以后教育会不会拿证书，拿来找工作？我们的教育水平越高，我们工作后获得工作收入的机会就越大。这就是我们教育的目的吗？ 然而，不管你喜不喜欢，这是一个现实，我们一定会感觉到并去做。好吧，也许下次我们会加深这个问题。因为这一次，我们将讨论一个完全不同的问题，但它与我之前解释的关系不大。 好吧，这次是哲学家亚里士多德讲的，讲的是教育。在他看来，教育不仅仅是一个理性问题。相反，它会给心灵带来更高的感觉，这有助于调节欲望。 您认为亚里士多德的教育思想包含哪些内容？好的，我会尝试一点一点的复习，这是我个人的看法。 也许亚里士多德关于教育的意思是，教育实际上或不应该只是增加智商，以数字水平的形式作为学生智力的基准。或者我们也熟悉大脑的智能。但是，从亚里士多德的表述来看，教育的主题不仅是智力问题，而且教育也是道德商数和宗教商数的问题。这是为什么？ 教育，教育的意义不仅是理性，更是心灵的情感，这些情感是道德商数和宗教商数。通过结合理性和感觉将调节或控制他生活中的人类行为。因为人类行为形式的输出不仅来自思想，还来自人类的欲望。 好的，从这里开始，朋友们，试着理解我所解释的。如果你不明白，例如，我们尝试研究一个例子。教育、理性、感情和欲望之间的关系是什么？ 比如一个国家的腐败程度很高，因为实际上腐败的人来自受过教育的人，也就是说他们在大学里接受过学士、硕士甚至博士学位。那么是什么让他们采取腐败行动呢？ 那么当我们把亚里士多德的思想应用到这个现象上时，我们就会发现，这意味着他们所关注的教育只是智力，而不是道德商和宗教商，最终产生有缺陷的输出，他们会把他们的心和感情放在一边宣扬他们的激情。
image source: pixabay/Pandannalmagen 好的，在这个讨论中，我们将再次讨论教育，确切地说，我们将从哲学本身的角度讨论它。是的，如您所知，哲学是科学之母，哲学与教育密切相关。 比如一个老师教育学生，他的心里一定有什么东西可以回答他为什么要教的问题。 好的，闲话少说，让我们从第一个开始，即苏格拉底。谁不知道苏格拉底？哲学家们必须非常了解他。 好吧，苏格拉底是最著名的哲学家之一，部分原因是他对科学的看法。苏格拉底生于公元前 470 年 - 公元前 399 年，分别是 Sophonicus 和 Phaenarete。通过他的科学思想和思想，他使他非常有名，尤其是在西方国家。他的著名思想之一是他的教育思想。 苏格拉底最著名的教育思想之一是辩证的教育方法。在他看来，这种辩证法是教育的基本技术。 所以，在这种情况下，它是关于辩证法的，学生成为教育的主体，而不是对象。学生被要求思考，这样，学生将对某事进行批判性思考，然后学生将测试科学，即他们的想法，如果他的头脑中有错误，他会自己知道的错误和真理。通过这些试验，学生将提高他们的知识，从而达到科学标准。 在这句话中，我们知道使主题成为门徒是多么重要。因为建立以学生为中心，学生可以独立思考，会增加大脑的思维能力。 那么以学生为中心的决心，那么老师的职责和作用是什么呢？所以从这里开始，老师只起到了兴奋剂的作用，让学生可以，例如，开始思考或创造刺激，让学生对某事产生好奇心。 然后就像今天发生的那样，许多教师将他们的知识和想法强加于学生。例如，如果朋友看过一部印度的戏剧电影《三个白痴》，那么朋友们可以看到科学的优缺点，我首先称之为独裁教育体系，讲师提供标准知识，学生从书本和讲师中获取知识.因此，知识只会在书本标准和讲师所说的范围内发展。然而，这种想法的反对者是强烈强调思维独立的3个白痴之一，学生自由思考。这也是苏格拉底关于教育思想的意思。学生被定义为教育的主体，而不是教育的对象。要求学生自己思考科学，找出、检验自己的知识，然后提高自己的知识水平，以达到科学的标准。教师不应将自己的想法或想法强加于科学，因为这不是教育者的职能，而只是作为指导者、兴奋剂。老师不是主体。